大学生职业生涯规划课知识重点

　　大学生职业生涯规划课重点如下：

　　一、职业的特性

　　1社会特性 2经济特性 3技术特性 4同一特性 5差异特性 6发展特性

　　二、职业的一般要求

　　a沟通能力 b专业能力 c 表达能力 e动手能力 f组织管理能力 g创新能力 h情感智商

　　三、性格：也称人格，一向被界定为个体思想、情绪、行为与态度的总称。

　　四、影响职业兴趣形成的因素

　　1家庭环境 2社会舆论 3受教育程度 4职业需求 5职业兴趣的培养

　　五、技能：是经过学习和练习发展起来的能力。

　　六、能力：是成功做事情或工作的潜能。

　　七、职业生涯规划的意义

　　1、职业生涯规划是职业发展的保障

　　2、职业生涯规划是大学生完成职业成长的有效手段

　　3、职业生涯规划可以提升核心竞争力

　　4、职业生涯规划为应对变化而制定

　　八、职业生涯规划按时间长短划分的类型

　　1人生规划 2长期规划(5-10年) 3中期规划(2-5年) 4短期规划(2年以内)

　　九、按照霍兰德的人职匹配理论，人格及与其相对应的社会职业可划分为六种类型

　　1现实型 2常规型 3研究型 4艺术型 5社会型 6企业型

　　十、舒帕对人生职业发展阶段的划分

　　1成长阶段(0-14岁) 2探索阶段(15-24岁) 3确立阶段(25-44岁) 4维持阶段 (45-64) 5衰退阶段(65岁以后)

　　十一、职业选择原则

　　1适合原则 2喜欢原则 3向往原则 4优势原则 5交集原则

　　十二、职业观的含义

　　职业观是人们对职业的根本看法，是个人的世界观、人生观、价值观在职业问题上的反映

　　十三、大学生科学职业观的培养方法

　　1调整就业期望值，进行科学的择业定位。

　　(1)全面认识自己 (2)具有良好的择业心态 (3)具有较好的基本素质 (4)深入基层大有作为 (5)自主创业天地宽

　　2注重物质利益，更要做到实现人生价值。

　　3以自我为中心，更要考虑国家的利益

　　4 靠社会关系，更要靠自己的实力。

　　十四、职业理想的实现的条件

　　1了解自己——你能做什么 2了解职业——要你干什么 3了解社会——让你干什么

　　十五、职业道德是大学生职业发展的根本，也是大学生职业素质的根基。

　　15社会实践活动的主要形式

　　1社团活动 2勤工助学 3职业体验 4毕业实习

　　十六、职业生涯管理的内涵

　　1个人行为：指的是自我职业生涯管理

　　2组织行为：指的是由用人单位主导的职业生涯管理，也就是组织对个人职业生涯的管理。

　　十七、马斯洛需求理论

　　生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要、自我实现的需要

　　十八、swot分析

　　优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)和威胁(Threats)